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                樸看到沒有新教育科技集團

                樸新之星 | 謝駿豪:訥於言而敏於可是他行

                發布時間:2020-08-21 新聞來源:原創

                樸新之星 | 謝駿豪

                訥於言而敏於行



                出現在面前的是◆一位臉上帶著靦腆微笑,行為舉止中伴隨著一絲拘謹的男孩子。


                跟謝駿豪對●話交流會中,可以發現他性格隨和很喜沉聲道歡笑,笑容裏帶著憨厚。


                他以高考592分的成績,獲得樸新高分學員獎學金。

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                可以遊戲娛◢樂但不會遊戲人生



                關於興趣愛好,他坦言自己很喜歡遊戲,但既不會沈迷遊戲也不會遊戲自己的人生。

                “遊戲是我的一個解壓通道,通過遊戲我可以進行減▃壓和放松,大部冷光緩緩睜開了眼睛分人都認為喜歡打遊戲的孩子都不是好孩子,這一點我很№不贊同。如果把遊戲當成放松的工具而不是沈迷於遊戲,那遊戲這個東西就不是壞的。”

                “並不是鼓勵▲其他同學去玩遊戲,而是青神風是我吸收了告誡打遊戲的人有自控力,知道什麽時候它是利器什麽時候它是毒藥。或許遊戲對於我而言,朋友在一起的時候,遊戲就是話題;憤怒Ψ的時候,遊戲是發泄墻◢;低落★的時候,遊戲是慰不由哈哈大笑藉︽。”

                驚嘆於眼前這個男孩子,對自我的認識如此清晰透徹,帶著超越同齡人成熟的認知。知道自◣己什麽階段該做什麽,做什麽事情是最重要,這是每個人都值得培養的認知能力。

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                巧學習而非死讀↑書

                謝駿臉上滿是震驚豪坦言,之前的學習成績其實並不太好,尤其是數學長期處於及格邊緣。他說那時候的數學總↘是找不到方法,錯的↑題反復錯,感覺自己也在努力可成績就是不見得提升。

                他說對於數學的理解,就是從學渣到︽學霸的過程:


                學渣看到題目=>???題目的字都認識,但是題目三聲劇烈說了啥?=>寫個“解”得一分,下一題

                學霸這是沒有辦法看到題目=>想起相關公卐式、定理、解題思路是妖等等=>選擇正確的思路,帶入題目=>解題完成。

                他很恐怕不見得吧真誠的表述,數學的進步很感謝一位▆老師。“我真很感謝高↙一選擇了樸新,從高一在及格邊緣到高考的137分,我很感激自己的奮起努力也╲感謝那位樸新的數學老師,你知道嗎有時候關於數學的頓悟真的需要有人引導你,而這三年他教會我如何去★思考數學、如何去∑解答數學,然後分析自己的問神器題。不然我現在還處於及格的邊緣。

                “以前對有一看了過來句話不以為然,現在覺得這句話很重要,‘授人話魚不如授人以漁’,每※個用心教我的人都值得感謝。想學到直直真本領,一半在有人教,一半在悟。有人帶你真的很①重要。”


                “授人魚不如授人以漁”,教學也應該卐如此。老師幫這可不是我們能隨便議論忙講答一個題如果沒有配上方法的引導,那只是給了一◆條魚? 如果多花30分鐘,從知識點的引導,到思路的豁然開朗,再到反思總結☉回歸教材或者找出相似題型對比總結的講法最好。


                這樣⊙去講解,雖然在有限的時間裏,能講的題不多,但是這“捕魚”的方法,如果用心去聽並去何林重重研習,慢慢〖就會發現,除了可以←提高本科的分數,還能觸類旁通提高無償別的學科。

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                訥於言而敏於行



                跟謝駿哎豪接觸下來,發現他是很有自己想法和見解的∩人,雖然是文科生的身份卻不善言辭,缺少了幾分文科生的妙語連珠,卻多了幾分內斂和理性。

                正是因為不善言辭何林,所以在執行力方面很有魄力。他說關於執行力,可以通過制定計劃按時完成,督促自己在某個時間都可以說是絕頂段加快效率,因為知道ω 下個時間段還有其他事情要做。

                縱觀大多數的青年狀態都是間歇性努力,持續♂性頹廢。如何保持持續融入了瑤瑤性努力,關鍵還ζ 是在於行動。人與ぷ人的差別,尤其是所謂的學霸與死神勾魂學渣之間的差別,其實就是執行力與自控力的』差別。

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